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日期:2020/5/12 18:54:00來源:

教學質量是一所學校的生命線,一所學校聲譽的好壞都取決于這所學校的教學質量。現就如何提高小學語文教學質量談談幾點看法:一、端正學生的學習態度,提高學生的學習興趣。要端正學生學習態度。一是向學生講道理,告訴他們我們來到學校就是為了學習;二是告訴學生他們這個年齡就是最適合學習知識的年齡,如果現在不好好學習,長大了會徒傷悲的。提高學生的學習興趣。首先可以從教師的教學方法、教學手段方面著手。教師在備課時不僅要熟悉文本內容、準備教學內容,還要精心設計教學方法,利用現代化教學手段來吸引學生的注意力,刺激他們的感官,提高他們的學習積極性。其次可以從心理學方面來考慮,我們要給學生自信心,當他有些微小的成功,就要及時去表揚他,讓他知道,我能學好這門功課,我有信心學好這門功課,這樣他就會逐步對這門功課感興趣。學生有了錯誤,不宜過多指責從而打擊他的積極性,使他產生厭學情緒。二、教師認真鉆研教材,引導學生查閱課外資料;認真備課,設計最佳方案在教學中,學生起著主體作用,而教師起著主導作用。一個好的教師就是一個好的節目主持人,一個好的組織者,好的領導者。因此在課堂教學前,教師先要吃透教材,先是把課文讀幾遍,然后再看各類教學參考書,在查閱相關資料,然后根據自己的領悟備課。同時也鼓勵學生在學習新課以前通過課外書籍查閱相關資料,在上課時給予表揚肯定,使他們養成良好的學習習慣,通過自覺的學習獲得知識。這樣教師學生同時運用得來的知識會更牢固,而且也有利于培養學生的能力。教師除了對上課內容的準備,還要精心設計教學方法和教學手段。這就要了解自己班中的學生,知道他們的知識基礎和答題能力。選擇適合他們的問題來研究。并在教學過程中,充分發揮學生主體能動性,讓他們有更多數的人參與到主動學習中。在教學中,要整合各種教學資源,可以用上美術、音樂、電腦等。總之,凡是有利于學生學習的就要利用。三、打好語文基礎知識1、重視對學生的文化熏陶和人文感染作為教師,我們應用學生的眼光看世界,用學生的思維想問題,特別關注學生心靈的成長;我們應尊重學生文化,貼近學生生活,走進學生世界,憑借教材用中華民族文化的瓊漿玉液澆灌學生純潔美麗的心靈,潛移默化地提高學生的品德修養和審美情趣,使其逐步形成良好的個性和健全的人格,幫助學生在學習語文過程中學會做人。2、聯系學生生活實際在教學過程中,我們應巧妙地借助學生已有的口語經驗和相關的生活經驗,使之與所學知識建立聯系,寓學于樂,化難為易,既增添學生情趣,又滲透了文化素養的培養。3、培養學生的語文實踐能力學習能力的核心是“感悟”,朗讀與背誦是“感悟”的有效方法。對于漢語言的精髓,在學生學習書面語言時,一開始就讓他們接觸這些精品,讓他們熟讀成誦,不僅能提高學生學習語文的品位和語文素養,而且能增加其文化底蘊,使其受用終身。四、及時批改作業,加強培優補差工作。布置了作業以后,教師要及時批改,最好是面批面改。這樣才能及時發現問題。發現問題后,要及時讓學生訂正。對于不會訂正的同學,教師要從旁指點,進行補差。做到日日清,當天清。學生就沒有拖拉、偷懶的問題。這是一個補差的好辦法。五、讓學生成為學習的主人。1.把時間還給學生。課堂教學中,保證充分的時間讓每一個學生都能認真地讀書、識字、交流、寫作(包括寫字、造句、寫文章等練習)把現在課堂教學中化在“多余的情節分析,瑣碎的談話,沒有思維價值的提問”等活動中的大量時間省下來;而學生懂的,教師則堅決不講;把握教學的節奏與容量,使教學時間安排得科學合理,保證學生在課堂里,能主動積極地學習,能認認真真讀書,主動積極地思維,實實在在地訓練,學會動手操作等,扎扎實實地掌握好語文這門工具學科,循序漸進地提高語文素質。2.把學習的主動權還給學生。教師在教學中常常為了落實教學目標,而直奔“教學結果”,忽視了教學過程,使學生陷入被動局面,反之,教師遵循教學規律,重視過程教學,在過程中注重學習方法的指導,使學生懂得主動學習。如閱讀課應該引導學生自己真正讀懂,要讓學生有一個“讀—悟—回”的學習過程。但目前學生往往是被動接受教師的提問,自己不主動質疑。而“質疑”是學生閱讀能力,思維方式、學習態度等方面的反饋,也是教師教學的起點,現在教師怕學生提問沒質量,“浪費”教學時間,又怕自己無法駕馭、就忽視了學生的學習權利。實質上,指導學生能從字里行間找出矛盾,新舊知識之間發現矛盾,能換一個角度提出自己的不同見解,把自己的疑問提出來,那么,語文的學習就會變得積極、主動、有效。要讓學生自己發現這些看似矛盾、實質是問題的癥結所在,當通過讀書、領悟,解決了這些疑問,就獲得了相應的閱讀能力。所以閱讀教學的過程可以是:“自學—質疑—導讀—釋疑—悟讀—練習(應用)一一存疑”。這樣周而復始,螺旋上天使學生在掌握知識的基礎上逐漸形成能力。3.因材施教,是提高質量的前提條件面向全體學生,讓每個學生都參與到整個學習活動中去。同時,又要注意學生個性的發展,這是大面積提高教學質量的前提。個性差異畢竟存在,所以在課堂上必須做到"上不封頂,下要保底。在教學中,針對各種教學內容,精心設計課堂練習,讓不同認知水平的學生從實際出發,有題可做。六、鼓勵學生多看課外書籍,拓展知識面,提高寫作水平。(學生要有書可讀,開放學校圖書室是前提)語文知識的掌握,能力的形成,有一個積累消化的過程,而閱讀是最好的積累。何況,多讀多寫就是學好語文的傳統經驗。因為課外閱讀的功能很大,可以豐富詞匯,提高讀寫能力;開拓視野,擴大知識面;吸收信息,儲存信息;豐富精神生活,陶冶情操,提高語文素質。如果能在課內得到閱讀方法的指導,課外擴大閱讀面和閱讀量,逐步養成自覺進行課外閱讀的習慣,學生將大大得益。高年級則要對學生加以閱讀指導,以激起學生的閱讀興趣,提示閱讀方法,培養閱讀習慣。所謂真正的閱讀興趣表現為:喜歡讀,集中注意地讀。持久地讀,有效地讀;而閱讀的方法可以有精讀、略讀。泛讀…在閱讀過程中作些讀書筆記等。七、影響質量的其他因素。1.教師評價單一。重結果輕過程,重考績輕能力。教學質量是學校的生命線,也是教師的生命線。如果一位教師的教學質量不好,那么無論如何,他不會被認為是一位非常優秀的教師;相反,如果一位教師的教學成績非常突出,往往就會一俊遮百丑,他就可能是一位獲得過很多榮譽的“優秀教師”。以學生考試成績代替了對教學質量的評定,導致了教學管理工作只重結果,不重過程以及獲取成績的手段。教師的教學質量,除了學生的考試成績外,還應包括學生是否愛學、樂學、會學等學習因子及動手操作、演示,參加實踐活動等學習能力方面。2.教學設施與教學需求矛盾。許多教學工具、設備老化、滯后、虛設嚴重。3.學校制度在制定和實施時也都存在這樣或那樣的問題,影響了教師的教學積極性。一是還存在著見分不見人、見章不見人的現象。好像在實施這些制度時,只是為了完成任務、完成賦分,缺乏制度的實施者與教師的溝通、交流、指導。二是制度的實施都是學校的管理者(教干),實施的對象就是被管理者,使兩者處于一種對立狀態,都是一種自上而下的行為,或者說是一種權力行為。4、教師激勵機制要加強。對教師表揚的形式、次數太少,影響教師積極性。可以設立優秀班主任、優秀教師〈優秀青年、老年教師〉學科帶頭人、學科骨干教師、先進教育工作者。農村教師福利待遇幾乎為零,學校辦公經費嚴重不足,制約了學校發展和教師工作積極性。教師收入太少,低于農民工40元/天的基本標準,和其他行業差距更大。教師政治地位不高,社會尊師重教氛圍不濃。5、對教師培訓流于形式,教師沒有學到真本領,多數教師仍沿用舊的教學理念,教學方法,教學手段來教新教材,來教育社會化的學生。6、家庭教育、社會教育和學校教育嚴重脫節,甚至背離。提高小學教學質量的建議在實踐中不難覺察到,小學素質教育難以推進,深層次的癥結是課堂效率不高。我認為,只有通過課堂教學的高效率,狠抓教學質量,才能保證全面實施素質教育,有較充裕的時間和空間。一、學校工作以教學為中心,領導充分重視教學工作。1、每周校辦公會都安排研究教學工作的時間,針對存在的問題,商定有力措施。2、領導深入教學第一線,及時了解教學工作情況,每位校級、中層干部都擔任一門學科的教學,每周深入教研組指導教研工作,每學期聽課不少于30節,課后就教法、學法問題提出有價值的建議。3、備課檢查分定期查和抽查兩種形式。定期查分期初、期中、期末三次,檢查后留有記錄并及時向教師反饋情況。個別教師還需跟蹤檢查,督促其整改;抽查是在推門聽課后隨機檢查,在定期查、抽查情況的基礎上于期末評出優秀教案。每學期定于期中階段檢查作業情況,分作業量大小、作業設置是否有層次、學生書寫情況、教師批閱情況等幾項,評出優秀作業。4、加強教學管理,嚴格執行教委下發的教學課程、課時計劃,做到三表立法。每天值日校長都要巡視每班的上課、下課情況,對隨意調課、空堂、拖堂、不備課上課等違紀現象做嚴肅處理。5、學校制定了教學質和量的評價措施。6、學校成立了教科室,設了中心教科研組,帶領教師進行教科研理論學習,在《教科研園地》中交流教學經驗,大膽開展教學實驗。7、每年組織一次教學研討會,每學期有專題研討會或優質課賽教。二、加強教學研究,重視師資培訓。1、科研先行,全員參與。開學初傳達了教科研計劃,提出實驗要求,每位教師都根據學校教科研總課題,結合素質教育的目標任務,找出本學科的重點、特點及學生自身發展中的不和諧因素,確立實驗的子課題,有目的地在課堂教學中摸索實驗經驗。教師在期初有研究計劃,過程中有記錄,有階段小結。2、教研組形成網絡,教研活動有落實。學校成立了語文、數學、英語、音樂、美術、體育、思品、勞動、自然、活動等十二個教研組,每周一下午大科組活動,每月一次小科組活動,研究教法、教材,開展說課...www.ucjihe.live防采集請勿采集本網請勿采集本網。

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2025年的7月17日在瑞士蘇黎世相見。2015第一賽季開始;2016第一賽季結束;2025第十賽季結束;然后就是世邀賽了。所以就是2025.7.17-8.6并且原文里有一段說,第十賽季開賽9月一日正好是星期一,符合這一點的就是2025。擴展資料全職高手人物介紹興欣戰隊葉修,本書主角,對榮耀網全職業精通,是第一批玩家且是職業聯賽初代選手。擔任首屆榮耀世界邀請賽中國國家隊領隊。稱號:全職高手、榮耀第一人、榮耀教科書、開荒一代、四大戰術大師之一(唯一的攻堅手)、“斗神”獎項:總冠軍(第1~3、10賽季)、亞軍(第4賽季)、最有價值選手(第1~3、10賽季)、輸出之星(兩次)、一擊必殺(一次)、單挑之王(第10賽季)、最佳搭檔(蘇沐橙)(第4~7賽季)蘇沐橙,女主,聯盟首席槍炮師,因相貌出眾被稱作聯盟第一美女。與葉修配合默契。作為中國隊隊員出征首屆榮耀世界邀請賽。稱號:聯盟首席槍炮師、黃金一代、第一策應高手獎項:總冠軍(第10賽季)、亞軍(第4賽季)、最佳搭檔(葉修)(第4~7賽季)參考資料百度百科—全職高手內容來自www.ucjihe.live請勿采集。

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